Ema Astri

Hey there, I'm EMA!

Seorang ibu biasa-biasa, dengan mimpi luar biasa!

undefined undefined
012 Responses

BERBAGI KISAH TENTANG AKU DAN DIA (COVID-19) Bismillahirrahmaanirrahiim Butuh keberanian sebenarnya untuk menceritakan kisah ini. Overthinking duluan yang menyerang saat ada niat menceritakan

~NOL~

By Ema Astri Muliasari On Juli 06, 2020 with 3 Comments

Sore ini ditemani hujan yang mengguyur bumi aku kembali merasa perlu bercerita padamu. Padahal badan ini begitu lelah dengan kegiatan di hari ini ditambah pulangnya aku dan sahabatku kehujanan. Tetapi dalam hujan selalu

undefined undefined
00 Responses

Keseruan Mengasah Literasi di Yogyakarta

Ema Astri Muliasari

Pentingnya Kecakapan Literasi Baca-Tulis Abad ke-21

By Ema Astri Muliasari On Mei 01, 2019 with 0 Comments

Kurikulum 2013 dan Muatannya

By Ema Astri Muliasari On Mei 01, 2019 with 0 Comments

Berbakti kepada Orang tua Mengantarkanku ke Tanah Suci

By Ema Astri Muliasari On Mei 01, 2019 with 0 Comments

Labbaika Allohumma Labbaik… Entah untuk keberapa kalinya mimpi itu datang…Betapa indah mimpi tadi, semua serasa nyata. Mimpi yang menjadi impian semua Umat Islam di dunia, yakni untuk menunaikan Rukun Islam ke-5. Yaa Rabb,,,kapan

Indonesiaku dalam Seminar 3

By Ema Astri Muliasari On Mei 01, 2019 with 0 Comments

(Pengalaman mengikuti Seminar Nasional pada Hari Guru Nasional Nasional 2017) Sempat merasa menyerah untuk berhenti menulis setelah beberapa kali mengikuti lomba kepenulisan selalu saja mengalami kegagalan, puncaknya saat mengirimkan abstrak untuk seminar 2

Pages 1 of 5 12 3 4 5 Next

Langganan: Postingan ( Atom )

BERBAGI KISAH TENTANG AKU DAN DIA (COVID-19)

Bismillahirrahmaanirrahiim

Butuh keberanian sebenarnya untuk menceritakan kisah ini. Overthinking duluan yang menyerang saat ada niat menceritakan kisah ini. Tapi sudahlah, kita buang semua hal itu. Niatkan saja untuk berbagi kisah dan cukuplah menjadi pengalamanku saja yang mungkin akan berbeda dengan pasien covid lainnya. Oke kita simpan dulu book chapter, validasi perangkat pembelajaran PPG, APKG PPLSP, pembelajaran daring, mini riset dan seabreg tugas-tugas lainnya..hehehe...

Hari Senin tanggal 7 Februari 2022 adalah jadwal vaksin ke-2 anak-anak. Setelah berdiskusi dengan Abahnya anak-anak dan melihat anak-anak sehat kita putuskan untuk memberi vaksin ke-2 tersebut. Keraguan muncul saat melihat kondisi saya justru yang flu berat. Memang hari itu saya memutuskan tidak masuk kerja karena sakit ditambah pihak sekolah ada anjauran memberikan izin apabila ada guru atau tenaga kependidikan yang merasa sakit untuk tidak usah masuk sekolah. Ditambah kelas saya hari ini ada jadwal mahasiswa PPL yang praktik mengajar. Sehingga saya cukup memantau dan memvalidasi praktikan dari rumah saja.

Sebagai bukti saya izin sakit, saya mencoba berkonsultasi online dengan petugas kesehatan di klinik polisi sekaligus tetangga saya. Bu Ocha atau Mae saya biasa memanggilnya. Mae berjanji akan membawakan saya obat sekaligus keterangan sakit. Saat berkonsultasi Mae sudah menanyakan kondisi dan gejala yang saya rasakan sebenarnya. Mae pun membagi video tentang ciri-ciri Omicron. Dari gejala yang ada di video tersebut memang tidak semua saya rasakan. Saya yakin saya sakit flu biasa. Aneh sih, karena saya biasanya paling kebal kena batuk atau pilek di rumah. Tapi saat itu ko, terasa berat dan saya mengalami demam.

“Bu, anak-anak siap vaksin sekarang. Tapi Abahnya mau pastiin dulu kalau umminya (saya) sehat dulu.”. saya coba menghubungi Mae dulu. Akhirnya Mae menyarankan saya untuk melakukan tes antigen dulu. Kebetulan di rumahnya masih ada persediaan. Bada Maghrib dengan berdebar-debar saya ke rumah Mae. Tentunya sebagai petugas medis, meski di rumah Mae tetap memakai APD, saya pun ke rumahnya memakai masker”. Jreng..jreng...tanda merah di alat tes sangat jelas menunjukkan saya positif covid-19. Wah rasanya nano-nano...Gak percaya sedikit pun mau nangis juga. Mae juga kaget dengan hasilnya dan segera menyarankan saya untuk melakukan tes PCR juga. Walau dengan antigen juga dengan hasil positif jelas seperti itu hasilnya sudah tidak diragukan lagi.

Saya pulang ke rumah dengan sedih dan bingung harus bagaimana saya selanjutnya, sesampai di rumah karena anak-anak sedang mengaji di mesjid, saya langsung menghadap Abahnya anak-anak tentunya dnegan jaga jarak. “Bah, Ummi positif covid-19!”. Suami yang mengira saya bercanda hanya tersenyum, tapi setelah saya memperlihatkan hasil tes jelas Abah bingung. Abah meminta saya segera berkonsul dengan Mae bagaimana langkah yang harus kami ambil selanjutnya.

Setelah berkonsul dan menghindari penularan, Mae langsung menghubungi Bu Erus sebagai Ibu RT di perum kami. Bu erus segera bertindak cepat menghubungi pihak puskesmas untuk segera menangani saya dan keluarga. 2 jam kemudian tim dari puskesmas datang untuk melakukan tes anitgen kepada suami dan anak-anak. Disanalah perasaan saya mulai jatuh melihat anak-anak yang menangis karena ketakutan. Apalagi saya selaku Ibunya. Tapi Alhamdulillah semua dinyatakan negatif. Tetapi karena saya sendiri yang positif, saya harus terpisah dari mereka.

Sempet bingung untuk menempatkan saya. Karena walau hasil keluarga saya negatif, tetapi tidak boleh keluar rumah dulu sebelum mereka di tes lagi pada hari ke-5. Mau dititipkan di rumah orang tua saya pun tentu masih beresiko. Akhirnya saya dan suami memutuskan kita akan tetap satu rumah tetapi saya harus memisahkan diri di lantai 2. Pihak puskesmas memang menyarankan selama saya berada di kamar dan juga kamar mandi yang terpisah dari anggota keluarga lain, saya masih bisa melakukan isolasi mandiri.

Disanalah mental saya diuji. Khawatir saya bukan lagi pada kondisi saya tapi bagaimana anak-anak tanpa saya. Abah meyakinkan semua akan baik-baik saja dan saya harus lebih fokus pada penyembuhan, itu saja. Malam pertama terasing di rumah sendiri tentu tidak menyenangkan ditambah kondisi saya mulai memburuk. Gejala-gejala yang biasanya hanya saya baca di media ternyata satu per satu saya alami. Demam tinggi, batuk dan tenggorokan kering, nafas sesak, badan nyeri,dan tubuh terasa lemas sekali. Saya merasakan hal itu sampai pada hari ke-3. Tapi untuk penciuman dan rasa Alhamdulillah masih normal. Kecuali rasa memang makanan apapun terasa pahit.

Saat saya dinyatakan positif dan harus melakukan isoman, do’a, dukungan serta bantuan baik moril maupun materi terus mengalir. Keluarga, sahabat, tetangga, rekan kerja, orang tua murid dan orang-orang yang mengenal saya terus menanyakan kabar dan bergantian memenuhi kebutuhan saya dan keluarga. Saya begitu terharu dengan segala kebaikan mereka dan buat semuanya terima kasih banyak juga kepada petugas kesehatan dari puskesmas dan Polres Tasikmalaya kota.

Pihak puskesmas pun rutin memantau perkembangan kesehatan saya dan mengirim obat-obatan. Ditambah bantuan dari Polres Tasikmalaya Kota yang saat itu Pak Wakapolres didampingi petugas kesehatan menyerahkan bantuan beserta obat-obatan. Alhamdulillah selama isoman tersebut saya dikelilingi orang-orang baik termasuk Ibu Kepala Sekolah. Ibu selalu menanyakan kabar dan juga melalui anaknya yang bekerja di kesehatan selalu memantau saya. Alhamdulillah.

Gejala yang saya rasakan akan lebih kuat ketika memasuki sore hari. Apalagi ditambah udara dingin dan hujan. Saya sulit tertidur karena rasanya dada ini sesak sehingga bernafas pun sulit. Sampai-sampai saya harus mencari posisi yang enak untuk bisa tidur. Biasanya kepala saya harus ditopang sampai 5 bantal supaya enak bernafas. Itu pun tidurnya masih gelisah dan sering terbangun.

Dan puncaknya adalah hari ke-5. Di hari ke-5 waktunya saya dan keluarga melakukan tes lagi. Katanya sih kalau omicron baru 5 hari juga ada yang sudah negatif. Tapi melihat kondisi saya yang masih merasa demam dan masih ada gejala, saya merasa pesimis. Benar saja, hasil tes saya masih positif. Tetapi Alhamdulillah anak-anak dan suami negatif. Akhirnya demi kebaikan bersama anak-anak untuk sementara diungsikan dulu di rumah orang tua. Tentu saja saya sedih, karena selama saya isoman di rumah justru merekalah penyemangat hidup. Mendengan dan melihat mereka walau dari kejauhan dan berjarak adalah obat buat saya. Tapi perasaan khawatir selalu menghantui karena Abahnya yang mengurus mereka juga yang mengurus saya yang terinfeksi ini.

Hari ke-5 saya terinfeksi kebetulan adalah pertemuan kedua di perkuliahan saya. Saya mencoba menyimak kuliah daring dengan tubuh lemah dan sulit konsentrasi. Tapi saya berusaha menjalani dari mulai pukul 07.50 sampai menjelang maghrib. Karena hari Sabtu memang ada 4 mata kuliah. Dengan kondisi tidak fit, ditambah mendengar tugas-tugas yang harus saya kerjakan benar-benar membuat saya drop. Malamnya saya bukan hanya fisik yang lemah tapi mental saya pun kena. Saya menangis tanpa henti dan merasa bahwa saya sudah jatuh tidak berdaya lagi. Suami tentu saja kaget, dan inilah alasan mengapa dia melarang saya bekerja atau kuliah selama saya isolasi.

Sempat saya menyatakan bahwa saya yang dulu sudah pergi. Saya bilang pada suami saya pengen keluar kerja, gak mau kuliah lagi dan gak mau ngapa-ngapain lagi. Saya merasa hidup saya sudah hancur. Suami dengan sabar menguatkan, beliau juga mengingatkan untuk berpasrah, kita hanyalah manusia memang punya kelebihan sekaligus kekurangan. Sehebat apapun usaha kita tetap Allah yang menentukan. Daripada menyesali dan merasa insecure suami menyarakan untuk berserah saja dan perbanyak istigfar. Astagfirullohal’adziim....

Melihat kondisi saya yang ngdrop suami menyarankan saya turun di bawah dan tidurnya ditemani. Tentu saja saya menolak, saya tidak mau suami tertular. Saya pun meyakinkannya bahwa insyaAllah saya akan baik-baik saja. Kami pun memutuskan untuk kembali membawa anak-anak kembali di rumah supaya saya terhibur.

Besoknya saya memutuskan untuk menyimpan semua pekerjaan dan tugas kuliah dulu. Saya akan fokus ke recovery terutama mental health saya. Saya kurangi melihat media sosial dan lebih pada mendengar murrotal seharian dan fokus pada pemulihan. Alhamdulillah saya merasa hari ke hari saya lebih tenang, menerima dan tentunya semua gejala telah berkurang.

Hari ke-8 saya mulai mencicil kembali pekerjaan dan tugas tentunya dengan menyesuaikan dengan sisa tenaga saya. Karena jujur rasa lemas itu masih ada. Dan setiap saya melakukan aktivitas walaupun hanya berjalan ke luar kamar saya biasanya merasa lemas dan harus kembali istirahat. Bahkan pada hari ke-9 saat saya mulai merasa fit saya malah terjatuh di kamar mandi karena merasa pusing. Suami mau menolong pun saya larang, saya harus bangkit sendiri walaupun sakit banget dan sampai nangis pula.. hiks...hiks....badan saya basah kuyup mana malam-malam lagi. Badan semua terasa sakit sampai susah tidur. Yaa Allah ada-ada saja..

Hari ke-10 saya berkonsultasi lagi dengan Mae dan petugas kesehatan, selama gejala itu sudah tidak ada, saya diperbolehkan berkumpul bersama keluarga asal masih prokes. Tetapi belum diperbolehkan untuk melakukan aktivitas berat atau bekerja. Mudah-mudahan setelah ini saya bisa kembali sehat seperti biasa walaupun efek yang disebut “Long Covid” masih saya rasakan.

Dilansir dari Kompas.com, Long Covid adalah kondisi dimana seorang penyintas COVID-19 masih merasakan gejala penyakit tersebut dalam jangka waktu yang lama, bahkan setelah dinyatakan sembuh dari COVID-19. Ya walau begitu mudah-mudahan itu tidak akan lama, karena saya harus melanjutkan hidup saya. Hehe dengan bahagia dan sehat tentunya. Aamiin.

Hikmah yang saya dapatkan selama terkena covid-19 ini ternyata banyak sekali. Saya belajar kembali menjadi individu yang lebih sabar, lebih bersyukur menerima apapun yang Allah berikan dan tentunya lebih sadar diri dengan segala kelemahan yang saya punya. Saya harus benar-benar memanfaatkan dan terus memberi manfaat untuk hidup yang singkat ini. Apapun yang kita lakukan kepada orang lain akan kembali lagi kepada kita. Tetaplah berbuat baik terlepas dari perbuatan orang teersebut pada kita.

Dan ketika kita terkena covid-19 hal pertama adalah tetap tenang dan menerima dengan ikhlas. Tidak usah bertanya mengapa, dimana, kenapa, siapa bagaimana. Sudah ini takdir dan sadari bahwa Ketika Allah sudah berkehendak maka tidak ada yang bisa menghalanginya. Tetap lakukan aktivitas terutama hobi sepertia biasa tentunya disesuaikan dengan kemampuan kita, perbanyak ibadah dan berdo’a, makan makanan sehat, jaga asupan cairan terutama buah-buahan, disiplin minum obat, hindari dulu kontak dengan siapapun, tetap menjaga silaturhami walau hanya lewat media sosial/chat.

Semangat sehat buat semuanya. Yakinlah setiap penyakit akan ada obatnya. Demikianlah sekelumit kisahku dengan si dia (Covid-19). Mudah-mudahan bisa mengambil hikmah dari kejadian ini. Bersyukur penyakit ini tidak menimpa kamu, dia, kalian dan mereka. Cukup sampai saya aja ya yang merasakan...terima kasih buat semua yang mau membaca kisah ini. Mohon maaf ya kepanjangan bukan bermaksud menyaingi novel “Layangan Putus” hihi... justru ini kisahnya berkebalikan. karena disini suami saya lulus ujian. bagaimana tidak, melihat istrinya sakit suamilah yang berperan dan segera menagmbil alin tugas sebagai kepala sekaligus ibu rumah tangga menggantikan posisi istrinya sambil merawat istri sakit lagi. MasyaAllah suamiku, kamu lulus dengan predikat Cumclaude...hehe

Terinspirasi dari sebuah bilangan yang memang tidak diakui sebagai bilangan asli karena dinilai tidak berharga. Tetapi ko aku sedang suka dengan bilangan itu. Ternyata bukan penghargaan atau citra positif dari orang lain yang kita kejar. Jika itu yang kita kejar, jelas aku salah. Semakin orang melihat betapa personal branding kita meningkat, yakinlah angin yang menggoyahkan kita pun akan semakin kencang. Apalagi jika ekspetasi orang tentang kita yang terlalu berlebihan tetapi kenyataannya tidaklah seperti yang mereka nilai, aku yakin bukan hanya orang lain yang kecewa, kita pun akan kecewa.

Dari sini aku belajar biarlah orang lain menilai aku bukan dari rentang 1-10 yang menurut mereka bernilai tetapi biarlah aku tetap menjadi angka “nol” untuk mereka. Aku semakin tidak peduli dengan berbagai penialian oran lain terhadapku yang penting aku berusaha menjadi, memberi dan berbuat baik kepada siapa pun. Biaralah penilaianku aku serahkan kepada Rabb-ku.

Kembali ke angka “nol”, angka ini dilambangkan dengan sebuah lingkaran yang justru dianggap bangun yang sempurna tanpa putus, tetapi kenapa seolah-olah tidak bernilai. Inilah keistimewaannya menurutku. Di balik penilainnya yang seolah tidak berharga tetapi dalam dirinya malah selalu sempurna alias the best. Keisimewaan lainnya yang terpenting adalah ,memang angka “nol” itu tidak bernilai apalagi jika dia berada di depan. Sebanyak apapun deretan “nol” didepan suatu bilangan tentu tidak akan dihargai. Menurutku ini mengajarkan kita sebanyak apapun kita berbuat tetapi kalau hanya mengedepankan ego kita saja ya percuma saja. Mungkin diri kita akan puas tetapi orang yang ada di sekitar kita justru menganggap kita tidak ada manfaatnya untuk mereka.

Back to “zero”, angka “nol” akan sangat berarti justru kalau dia ditaruh di belakang angka lainnya. Angka tersebut akan jauh bernilai bahkan beberapa tingkatan dari sebelumnya. Taruhlah angka “nol” itu di simpan di belakang angka satu, satu yang asalnya hanya bernilai satuan setelah ditambah angka “nol” di belakang dia berubah bahkan naik tingkatannya menjadi puluhan. Belum lagi kalau ditambah “nol” lainnya. Tidak peduli angka “nol” itu disimpan di belakang kalau memang lebih memberi kebermanfaatn untuk angka lainnya why not? Ya begitulah kehidupan kita bolehlah sekalikali kita turunkan ego kita, kalau dengan kita memilih berada di belakang, justru membuat semua lebih baik lagi. Bukankah itu lebih nyaman dan indah?

Filosofinya begini, kebahagiaan kita sesungguhnya itu adalah saat kita pun mampu memberi kebahagiaan untuk orang lain. Dan kita belum bisa disebut orang sukses kalau belum menularkan kesuksesan itu kepada orang lain. Sebagai guru, kita bukan hanya bertugas mengajar dan mendidik, sudah selesai. Tetapi guru yang baik itu adalah guru yang juga mampu menginspirasi bahkan menggerakkan siswanya untuk lebih baik dari pada kita sendiri.

Dan aku belajar memilih untuk menjadi angka “nol” daripada angka lainnya. Bukan apa-apa, aku tidak ingin orang lain berlebihan menilaiku dan kalau kenyataanya diluar ekspetasi mereka, tentulah mereka akan kecewa. Dan tugasku bukanlah memuaskan mereka, tugasku hanya satu yaitu untuk mendapat Ridho Illahi. Perjalanan yang aku lewati telah banyak mengajarkanku untuk menjadi orang yang dianggap “nol”, tetapi suatu saat mereka akan merasakan keberadaanku walau pada waktunya aku harus berada di belakang mereka, biarlah.

Tetapi untuk perbuatan atau memberi aku tidak memilih untuk menjadi “nol” alias tidak berbuat apa-apa. Untuk apa aku dilahirkan ke dunia ini tanpa manfaat yang aku sebarkan untuk sekitarku. Biarlah orang menilaiku dengan angka “ nol” yang penting apa yang aku perbuat tidaklah “ nol” belaka.

Bukankah lebih baik from zero to hero daripada from hero to zero. Nudzubillah. Rumah tangga, pekerjaan dan apa pun itu akan lebih indah dan berharga di ujung jika dimulai dari “nol”. “ nol” mengajarkan kita jika nilai kita sudah meningkat menjadi 1,2 bahkan 10, setidaknya kita tidak akan sombong dan menyadarkan kita berasal dari mana? Bukankah hal ini akan membuat kita lebih bersyukur dan selalu menghargai berapa pun nilai yang kita peroleh?

Nilai “nol” tertinggi adalah saat kita menghadap Illahi. Kita yang berasal dari “nol” tidak ada apa-apa dan tidak punya apa-apa, akan kembali menjadi “nol” . tidak akan ada yang bisa kita bawa ketika kita menghadap-Nya. Semua yang kita perjuangkan bahkan kita agung-agungkan tidak akan ada yang mengikuti kecuali amal dan kebaikan kita.

Se-atheis apapun seseorang jika dia dihadapkan di titik “nol” yaitu di saat dia mengalami ketika tidak ada satu pun yang bisa menolongnya, nurani dia pasti sadar bahwa selain dia ada Sesuatu yang lebih tinggi yaitu Tuhan-nya. Misalnya, saat kita naik pesawat, tiba-tiba pesawat itu oleng dan sudah tidak bisa diperbaiki, kemana kita akan meminta pertolongan? Tentu saja kita pasrah. Pasrah disini adalah keadaan “nol”. Disitu kita akan sadar, bahwa diluar kita ada yang Maha Kuasa. Dan itu adalah Tuhan Pencipta Alam Semesta. Titik “nol” lainnya untuk umat Islam adalah ketika kita berismpuh dalam sujud panjang. Betapa tidak berharganya kita, dan betapa Maha Tingginya Tuhan kita. Otak yang selama ini kita dewa-dewakan saat posisi sujud, letaknya bahkan tersungkur dalam sajadah. Ditambah posisinya paling bawah, dan semua tahu yang berada di posisi paling atas adalah …. Tempat kita membuang kotoran. Bukankah ini mengajarkan kita betapa kecilnya kita di hadapan Rabb kita? Ini adalah bentuk “nol” atau penyerahan tertinggi kita.

Pamungkas, menjadi dan dinilai “nol” bukanlah suatu hal buruk. Dari “ nol” kita belajar banyak hal. Tentang kerendahan hati, tentang mau mengalah dan ketika penilaian Rabb kitalah yangmenjadi prioritas bukan malah penilaian dari orang lain. Tetapi, meskipun kita dianggap “nol” tetapi apa yang kita beri justru “nol” di belakang sebuah angka, yaitu 10 atau terbaik dari yang kita bisa perbuat. Dan ketika nilai kita sudah naik, selalu ingat bahwa asal kita itu dari “nol” dan berakhir di “nol” juga.

Berawal dari mendapat pengumuman dari salah seorang dosen untuk mengikuti seleksi Bimbingan Teknis Instruktur Nasional Literasi Baca Tulis. Saat itu aku mengakui untuk tahun ini vakum dulu dari segala hal yang berbau diklat atau bimtek apapun itu (beneran ni…?). Tetapi ketika melihat salah satu syaratnya harus mengirimkan esai tentang literasi, ghirah untuk mengikuti bimtek itu malah semakin besar (teteppp…). Alasannya karena memang hal yang berbau literasi membuatku selalu semangat, ditambah passion dan tema yan selalu diangkat dalam setiap tulisanku memang hal tentang literasi. Buatku tidak ada hal yang sia-sia ketika menulis, hal yang rugi adalah justru saat kita tidak menjalankan dan menuliskan sesuatu yang menjadi buah pikiran dan pengalaman kita. Bukan hanya untuk sendiri tetapi lebih dari itu, siapa tahu bisa menginspirasi yang lain setidaknya untuk anak dan murid-muridku selain tentunya kita mencari Ridho Allah. Bukankah literasi itu wahyu Tuhan yang pertama? (Al-Alaq:1-5).

Alhamdulillah tidak membutuhkan waktu lama untuk membuat esai tentang “Pentingya Kecakapan Literasi Baca-Tulis di Abad 21”. Setelah terkumpul bahan bacaan dan digabung dengan opiniku tentang tema tersebut, ditambah surat keterangan kepala sekolah/instansi, pengalaman berliterasi, foto buku, piagam serta sertifikat penghargaan mengikuti diklat literasi serta daftar riwayat hidup, bismillah kupinang kau eh..kukirimkan juga berkas persyaratan itu ke Balai Bahasa Jabar. Tak lupa juga ku share pengumuman itu kepada grup pegiat literasi maupun komunitas Taman Bacaan di Tasikmalaya.

Seminggu dari jadwal akhir pengiriman berkas persyaratan aku menerima kabar bahwa Balai Bahasa Jawa Barat telah memilih tiga orang yang akan mewakili mengikuti bimtek Instruktur Nasional Literasi. Mereka berasal dari pegiat literasi, guru dan pegawai balai bahasa. Tidak ada sedikit pun rasa kecewa karena buatku yang penting telah mencoba, toh semua tidak akan ada yang sia-sia.

Bergulirnya waktu dua minggu kemudian saat terbangun tengah malam ada pesan di kotak masuk e-mail dan whatsapp dari balai bahasa Jawa Barat yaitu Kang Syarif Hidayat. Pesannya berisi undangan untuk mengikuti Bimtek Fasilitator Literasi Baca Tulis Region Jawa yang akan diselenggarakan di Yogyakarta. Antara percaya dan tidak percaya tetapi apapun itu prinsipku jalani dulu, karena ini adalah bentuk skenario Allah untuk hamba-Nya. Bismillah segera kusiapkan semua dan tentunya meminta izin kepada suami dan kepala sekolah. Kebetulan di sekolah pun tidak ada kegiatan penting dan materi pelajaran di kelas sudah tuntas kuberikan. Setelah semua beres, segera kutitip tiket keberangkatan dan pulang pada seorang teman yang sama menjadi perwakilan Jawa Barat.

Perjalanan melalui kereta api selama kurang lebih lima jam menjadi tidak terasa dengan kenyamanan fasilitas yang diberikan P.T Kereta Api Indonesia. Sampai di Kota Gudeg disambut guyuran hujan ditambah kita tergesa-gesa karena memang sebenarnya hampir semua peserta Jawa Barat telat mengikuti pembukaan kegiatan. Mungkin karena buru-buru saat tiba di kamar hotel, saat memberikan tip buat helper baru tersadar kalau dompetku tidak ada. Antara panik, lelah, malu karena telat bercampur aduk. Tapi yang jelas aku harus segera registrasi ke panita dengan meminta tenggang waktu karena sebagian persyaratan registrasi ada di dompet. Sedang sampai detik terakhir belum ada berita keberadaan dompet merah tersebut.

Mengikuti pembukaan dan materi umum dari pihak Balai bahasa dengan konsentrasi yang entah kemana membuatku tidak fokus. Bagaimana tidak semua uang dan kartu-kartu penting ada di dompet itu. Belum lagi ini adalah kota orang. Tetapi aku yakin di dunia ini masih banyak orang jujur. Terakhir aku ingat, aku mengeluarkan uang di dompet di transportasi online, Ya! aku yakin pasti jatuh disana karena dari stasiun kami langsung menuju hotel Grand Inna Malioboro itu tidak kemana-mana lagi.

Dengan bantuan Ibu Hj. R. Yulia, beliau berkenan meminjamkan smartphonenya untuk segera mengkofirmasi ke pihak transportasi online. Dari riwayat perjalanan didapatlah nomor kontak pengemudi transportasi online itu. Ternyata itu adalah bukan nomor kontak pengemudi, tetapi ayah pengemudi transportasi online. Bapak itu berjanji akan segera menghubungi anaknya untuk mencarikan dompet yang kemungkinan besar tertinggal di mobilnya. Selang waktu 3 jam belum ada saja kabar dari pengemudi.

Menjalani kegiatan materi umum dan tes awal dengan perasaan galau sungguh tidak enak. Disela-sela istirahat kegiatan aku bolak-balik lobby menanyakan kalau-kalau ada yang mencariku dan menyerahkan dompet. Tapi ternyata masih belum ada kabar. Materi dari Ibu Yetti pun tentang Gerakan Literasi Sekolah kulewati dengan kosong.Akhirnya saat kegiatan hari pertama selesai sekitar pukul 22.15, satpam lobby memberi tahu bahwa ada anak muda (aku yakini itu adalah supir transportasi online), dia berpesan bahwa dompetku telah ditemukan dan memintaku untuk menunggunya sejam lagi. Alhamdulillah lega juga ditemani rekan sesama peserta Jawa Barat yakni Ibu Cucu yang berasal dari Subang, kami menunggu di lobby hotel.

Setelah menunggu pengemudi online yang ternyata masih mahasiswa itu menyerahkan dompet tersebut. Alhamdulillah isinya masih utuh. Dia berkata sebenarnya dari dua jam yang lalu dia menungguku, tetapi karena sedang mengikuti kegiatan jadi dia tidak berani menggangguku. Buatku yang penting dompet itu masih bisa kembali saja sudah bersyukur, dan tentunya berterima kasih pada pemuda itu yang telah mengembalikan dompetku. Akhirnya malam pertama di Yogyakarta bisa dilewati dengan tenang.

Hari kedua kegiatan diawali dengan materi Strategi Literasi Baca-Tulis dalam Pembelajaran dari Instruktur Nasional pak Foy Aryo. Dengan prestasinya di bidang literasi pak Foy begitu gamblang berbagi pengalaman mengembangkan literasi terutama di sekolah. Kami juga diberi kesempatan untuk menyampikan strategi yang telah dilakukan di tempatnya masing-masing. Kami saling berbagi dan menginspirasi. Disana aku makin tersadarkan bahwa apa yang telah kulakukan ternyata belum seberapa. Di luar sana banyak guru dan pegiat lainnya yang telah mengabdikan hidupnya demi mewujudkan masyarakat literat. Quotes Pak Foy yang paling berkesan buatku adalah “Tulisan adalah penemuan terbesar dalam sejarah manusia. Menulis kemudian menjadi keterampilan yang sangat mewah bagi setiap orang.”

Selain materi strategi literasi, hari kedua dan ketiga kami juga mendapat materi tentang teknik menulis dan membaca dari Instruktur lainnya yaitu Ibu Aini dan Ibu Yetti yang sudah tidak diragukan kiprah dan prestasinya. Untuk materi membaca berbagai jenis teks, kita diajari macam-macam teknik seperti: membaca cepat, membaca intensif, membaca singkat, membaca nyaring, membaca indah, membaca berita, menceritakan kembali, membaca kamus, dsb. (Semua peserta tampil satu per satu ke depan secara acak).

Untuk menulis diawali dengan bagaimana mencari ide dan menulis kreatif. Dilanjutkan dengan materi meringkas, menulis ulang dan menonversi teks. Teknik yang diajarkan mulai dari menulis pantun, puisi, cerpen, dan esai sampai menyunting teks/naskah. Semua teknik itu langsung dipraktikkan dan selesai dengan waktu yang telah ditentukan dan khusus untuk menulis harus menggunakan tulisan tangan. (Yupss..pakai tangan sampai keriting hihi).

Khusus untuk hari keempat, kami yang berada di kelas mengikuti kegiatan praktik menerapkan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran berbasis literasi. Satu per satu tampil kedepan dan mempraktikkan RPP-nya. Sedangkan untuk kelas B mempraktikkan rencana aksinya dalam berliterasi di komunitas dan tempatnya berkarya. Kegiatan sangat padat semua peserta meski sebagian tampak kelelahan, namun semua masih antusias mengikuti kegiatan dari malam ke malam lagi. Walaupun terkesan serius namun praktik berjalan santai dan dikemas menarik sehingga peserta tidak jenuh. Dari sini kami banyak belajar satu sama lain. Banyak sekali ide-ide kreatif khusunya mengemas pembelajaran berbasis literasi yang sangat bermanfaat dan dapat kami terapkan di sekolah masing-masing.

Hari terakhir kegiatan diisi dengan acara penutupan dari balai bahasa pusat dan balai bahasa Yogyakarta. Menurut Bapak Drs. Pardi, M. Hum, selaku pimpinan Balai Bahasa Yogyakarta, bahwa literasi bukanlah media yang terpenting adalah. Orang yang paling enak dipandang adalah orang yang selalu melakukan segala sesuatu dengan ikhlas. Puncak literasi adalah mampu mendidik manusia yang berhati nurani dan memiliki kepekaan. Pak Pardi juga menginstrusikan kepada seluruh peserta bimtek untuk segera berinisiatif merapat ke Balai Bahasa Provinsinya masing-masing untuk menindak lanjuti kegiatan ini. Untuk penutupan diwakili oleh Ibu Dr. Tengku Syarfina, M.Hum dari Badan Bahasa Pusat.

Setelah sesi foto-foto dan perpisahan kami pun pulang ke tempat masing-masing tentunya dengan membawa kenangan, ilmu, pengalaman dan terutama teman baru yang saling menginspirasi. Semua menjadi bekal untuk terus menggelorakan semangat literasi dimana pun. Kota Yogyakarta sebagai kota pelajar yang istimewa ini akan selalu menjadi kenangan dengan membawa semangat berliterasi. Salam Literasi!

Dunia sekarang telah memasuki Abad ke-21 yang merupakan era digital dan global. Abad ke-21 ini akan dipenuhi dengan orang-orang kreatif, inovatif, produktif, hangat dalam berinteraksi sosialnya dan berperadaban tangguh. Kemampuan Abad ke-21 menuntut perubahan secara sistematis dalam dunia pendidikan untuk mempersiapkan generasi masa depan yang mampu bekerjasama dalam tim, memecahkan masalah sehari-hari, berfikir kritis, menguasai teknologi serta mampu berkomunikasi dengan efektif. Ciri Abad ke-21 menurut Kemendikbud adalah tersedianya informasi dimana saja dan kapan saja (informasi}, adanya implementasi penggunaan mesin (komputasi}, mampu menjangkau segala pekerjaan rutin (otomatisasi) dan bisa dilakukan dari mana saja dan kemana saja (komunikasi).

Pada era global ini kompetisi sangat tinggi dengan perubahan yang berlangsung cepat dan tidak dapat diprediksi. Dalam menghadapi tantangan tersebut, anak cucu kita harus dibekali dengan penguatan karakter, pengetahuan dan keahlian. Ketiga hal tersebut dapat diperoleh melalui literasi. Literasi lebih dari sekedar membaca dan menulis. Literasi juga mencakup bagaimana seseorang berkomunikasi dalam masyarakat. Aktivitas membaca sebagai inti dari literasi saat ini belum populer, budaya yang terputus dari para pendiri bangsa yang gemar membaca ini harus digelorakan kembali.

UNESCO menjelaskan bahwa kemampuan literasi merupakan hak setiap orang dan merupakan dasar untuk belajar sepanjang hayat. Kemampuan literasi dapat memberdayakan dan meningkatkan kualitas individu, keluarga, masyarakat. Karena sifatnya yang "Multiple Effect" atau dapat memberikan efek untuk ranah yang sangat luas, kemampuan literasi membantu memberantas kemiskinan, mengurangi angka kematian anak, pertumbuhan penduduk, dan menjamin pembangunan berkelanjutan, dan terwujudnya perdamaian Tanpa literasi baca-tulis yang baik, kehidupan kita akan menghadapi kendala. Oleh karena itu, literasi baca-tulis perlu dikenalkan, ditanamkan, dan dibiasakan kepada masyarakat Indonesia, khususnya oleh para pemangku pendidikan.

Di abad21 ini, ada beberapa literasi dasar yang harus kita kuasai di antaranya: literasi baca-tulis, literasi numerasi, literasi sains, literasi digital, literasi finansial, serta literasi budaya dan kewargaan. Literasi baca-tulis merupakan induk dari semua literasi tersebut dan sangat berguna bagi kehidupan sehari-hari. Pada mulanya literasi baca-tulis sering dipahami sebagai melek aksara, dalam arti tidak buta huruf. Melek aksara dipahami sebagai pemahaman atas informasi yang tertuang dalam media tulis sedangkan buta huruf merupakan hambatan menuju kualitas hidup yang lebih baik.

Di tengah gencarnya arus informasi melalui pelbagai media, baik media massa cetak, audiovisual, maupun media sosial, kemampuan literasi baca-tulis tersebut sangat penting. Semua informasi yang menyerang kita itu dapat dengan mudah kita filter dengan kemampuan literasi baca-tulis yang menyeluruh, baik sebaga individu, masyaratakat, bahkan bangsa tidak akan mudah terpecah belah serta terkotak-kotakan.

Literasi baca-tulis dipahami sebagai kemampuan berkomunikasi sosial di dalam masyarakat. Membaca adalah kunci untuk mempelajari segala ilmu pengetahuan, termasuk informasi dan petunjuk sehari-hari yang berdampak besar bagi kehidupan. Semakin banyak ragam jenis bacaan yang dibaca, dapat menjadikan kita memahami sesuatu yang belum pernah kita ketahui. Tentu saja hal ini akan memperluas wawasan dan menambah serta membuat kita mampu menentukan pilihan terbaik dalam hidup. Berkaitan erat dengan membaca, kemampuan menulis pun penting untuk dimiliki dan dikembangkan, karena keduanya saling berkaitan. Dengan menulis, kita mampu memnyampaikan ide, gagasan dan pemikiran kita serta mengabadikan “rasa”.

Literasi baca-tulis harus ditanamkan sejak dini dari mulai lingkungan terkecil. Pembiasaan

membaca bukan hanya tugas pendidik di sekolah, namun sudah merupakan kewajiban setiap warga masyarakat. Bagi umat Islam, perintah membaca telah diturunkan sebagai wahyu pertama yang diterima Nabi Muhammad S .A W dan itu adalah perintah membaca. Membaca tidak sekedar teks dengan kata-kata dan maknanya, lebih dari itu seluruh peristiwa dalam keseharian juga perlu dibaca (Abdul Rahman, 2017:106). Hal inilah yang menjadikan pentingnya membaca karena membaca mampu mengasah kepekaan atau kepedulian yang mulai runtuh di negara ini.

Literasi baca-tulis merupakan keterampilan yang bisa dilatihkan dengan pembiasaan sejak dini. Hal ini dapat terwujud dengan adanya sinergi Tri Pusat Pendidikan yakni keluarga, sekolah dan masyarakat.

Pertama, keluarga berperan penting dalam mewujudkan budaya baca-tulis ini pada dasarnya bisa dipupuk di setiap rumah atau keluarga. Orang tua menjadi teladan yang utama dan pertama dalam berliterasi. Misalnya dengan meluangkan waktu untuk membaca bersama, membacakan dongeng, membuat perpustakaan keluarga dan masih banyak hal menarik lainnya untuk menumbuhkan generasi literat yang dimulai dari rumah.

Kedua, sekolah sebagai sarana pendidikan formal. Oleh karena itu, sekolah dapat dijadikan tempat untuk membudayakan membaca dan menulis . Melalui Permendikbud RI Nomor 23 Tahun 2015 tentang Penumbuhan Budi Pekerti, mengisyaratkan pengembangan dan pembelajaran, khususnya potensi unik dan utuh setiap anak melalui kegiatan wajib pembiasaan membaca buku non-pelajaran setiap hari.

Ketiga, masyarakat sebagai lingkungan terluas dalam membudayakan literasi. Apabila di sekolah anak telah diajarkan untuk senantiasa gemar membaca, tetapi di dalam lingkungan keluarga tidak pernah dibiasakan dengan budaya membaca bahkan dalam kehidupan masyarakat tidak ada ruang atau fasilitas membaca, maka dalam mewujudkan generasi literat itu tidak akan berhasil. Munculnya berbagai Taman Bacaan Masyarakat dan Kampung Membaca merupakan salah satu upaya masyarakat dalam keikutsertaanya untuk meningkatkan minat baca (literat).

Budaya literasi khususnya baca-tulis di berbagai lingkungan harus diciptakan tidak hanya bersifat seremonial atau menunggu program pemerintah saja. Gerakan Literasi yang telah mulai membudaya di lingkungan sekolah, atmosfernya harus terasa dan bahkan mampu menginspirasi masyarakat untuk menjaga semangat peserta didik dalam membaca tetap menyala. Dan keluarga sebagai lingkungan terkecil masyarakat harus mampu menjaga nilai-nilai karakter literasi yang telah terbentuk. Pihak sekolah sebagai ujung tombak keberhasilan literasi ini harus mampu berkolaborasi dengan berbagai unsur masyarakat sekitar dalam mengembangkan tri komunitas literasi.

Membudayakan literasi sejak dini akan lebih efektif apabila adanya sinergi antara pendidikan sekolah dan masyarakat. Budaya literasi merupakan prasyarat yang sangat penting dan mendasar yang harus dimiliki oleh setiap warga negara apabila ingin maju. Gerakan literasi yang berangkat dari sosiokultural terkecil akan mensyaratkan keterlibatan langsung para pelakunya, sehingga suasana maupun hasilnya mampu membangkitkan kesadaran, membentuk pribadi yang lebih kuat, dan lebih tepat sasaran. Sehingga harapan untuk mewujudkan generasi literat dapat terwujud dan bangsa kita bisa mengejar ketertinggalan dari negara-negara lain di dunia terutama sebagai persiapan menghadapi Abad ke-21.

Dengan kemampuan literasi baca-tulis yang memadai, kita bisa meraih kemajuan dan kesuksesan . Senada dengan UNESCO yang menyatakan bahwa kemampuan literasi baca-tulis merupakan titik pusat kemajuan. Vision Paper UNESCO (2004) menegaskan bahwa kemampuan literasi baca-tulis telah menjadi prasyarat partsipasi bagi pelbagai kegiatan sosial, kultural, politis, dan ekonomis pada Abad ke-21 ini.

Di Indonesia sejak diberlakukannya kurikulum dalam satuan pendidikan telah mengalami 11 kali perkembangan mulai dari Tahun 1945, 1955, 1965, 1975.1985, 1994, 1995, 1997, 2005, 2006 dan 2016 dengan kurikulum 2013-nya. Untuk kurikulum 2016 ini sekolah di Indonesia belum semua menerapkannya karena bertahap untuk sekolah yang siap tentunya. Kurikulum yang dipakai saat ini adalah kurikulum 2013 yang telah mengalami revisi dan penyempurnaan. Mulai Tahun 2016 sekolah di Indonesia ada yang masih menerapkan dua kurikulum yaitu kurikulum 2006 (KTSP) dan kurikulum 2013.

Menurut data Kemdikbud, pada Tahun Ajaran 2015/2016 sekolah yang memakai K-13 hanya sebanyak 6% sisanya 94 % masih menggunakan KTSP. Tahun Ajaran 2016/2017, 75% sekolah K2006, 19% sekolah K13 (kelas 1, 4, 7 dan 10) serta masih 6% sekolah yang memakai K13 untuk semua kelas. Tahun ajaran sekarang atau 2017/2018 pemerintah mencanangkan bahwa sudah 35% sekolah dengan K13 (kelas 1, 4, 7 dan 10), 19 % sekolah dengan K-13( kelas 1, 2, 4, 5, 7, 8, 10 dan 11) serta 6% sekolah menerapkan K-13 untuk semua kelasnya sedangkan sisanya yaitu sebanyak 40% masih menerapkan K2006. Sebenarnya penerapan dua kurikulum di Indonesia cukup menimbulkan kebingungan terutama dalam pelaksanaan ujian sekolah. Namun semua perlu disikapi dengan bijak oleh semua warga pendidikan.

Sebenarnya kurikulum 2013 telah digulirkan sejak tahun 2014, namun karena menimbulkan polemik dan terkesan dipaksakan, penerapannya hanya bertahan 1 semester saja terkecuali untuk sekolah yang awalnya berintisan nasional dan internasional. Mulai 2016, pemerintah mulai menerapkan kembali secara bertahap terutama kelas awal di setiap jenjang satuan pendidikan. Tema kurikulum 2013 ini merupakan kurikulum yang dapat menghasilkan insan Indonesia yang produktif, kreatif, inovatif dan afektif melalui penguatan sikap, ketermapilan dan pengetahuan yang terintegrasi

Kurikulum 2013 yang diberlakukan sekarang ini telah dilakukan revisi pada Standar Nasional Pendidikan terutama meliputi Standar Isi, Standar Proses, Standar Penilaian dan Standar Kelulusan. Untuk tahun 2017, kurikulum 2013 telah mengalami kembali revisi terutama pada keterkaitan antara kompetensi Inti dan kompetensi dasar serta pembuatan Rancangan Pelaksanaan Pembelajaran yang harus mengintegrasikan beberapa hal sebagai berikut: Penguatan Pendidikan Karakter, Literasi yang mengembangkan keterampilan abad 21 dengan 4C (Creative, Critical thinking, Communicative, dan Collaborative) dan menyajikan HOTS (Higher Order Thinking Skills).

Penguatan pendidikan karakter harus diterapkan dalam pembelajaran. Gerakan pendidikan di sekolah untuk memperkuat karakter siswa melalui harmonisasi olah hati (etika), olah rasa (estetik), olah pikir (literasi), dan olah raga (kinestetik) dengan dukungan pelibatan publik dan kerja sama antara sekolah, keluarga, dan masyarakat yang merupakan bagian dari Gerakan Nasional Revolusi Mental (GNRM). Pengembangannya terdiri dari karakter religius, nasionalis, integritas, mandiri dan gotong royong. Sedangkan sub nilai karakternya seperti ketulusan, kreatif, daya juang, cinta tanah air, keadilan, jujur, memiliki etos kerja, saling menghormati, tanggung jawab dan sebagainya.

Pentingnya PPK itu mengingat bahwa pembangunan sumber daya manusia sebagai pondasi pembangunan bangsa selain untuk menyiapkan generasi emas 2045 yang sekarang ini sedang menghadapi kondisi degradasi moral, etika, dan budi pekerti.. Pendidikan karakter ini mengajarkan kebiasaan berfikir dan berbuat yang membantu orang hidup dan bekerja bersama-sama sebagai keluarga, teman, tetangga, masyarakat dan bangsa.

Selain PPK hal lain yang terintegrasikan dalam K13 ini adalah pembiasaan Gerakan Literasi Sekolah. Melalui Gerakan Literasi Sekolah dengan tahapan; pembiasaan, pengembangan, dan pembelajaran, yang diharapkan dapat menumbuhkan budaya baca di sekolah sebagai lingkungan kedua peserta didik setelah rumah. Literasi lebih dari sekedar membaca dan menulis. Literasi juga mencakup bagaimana seseorang berkomunikasi dalam masyarakat. Literasi juga bermakna praktik dan hubungan sosial yang terkait dengan pengetahuan, bahasa, dan budaya (UNESCO, 2003). Oleh sebab itu, gerakan literasi sekolah dapat menjadikan lingkungan sekolah sebagai organisasi pembelajaran yang warganya literat sepanjang hayat dengan pelibatan publik. Literasi lebih dari sekadar membaca dan menulis, namun mencakup keterampilan berpikir menggunakan sumber-sumber pengetahuan dalam bentuk cetak, visual, digital, dan auditori.

Seperti dibahas sebelumnya, bahwa K-13 ini bertujuan untuk menyiapkan peserta didik dalam menghadapi abad 21 sehingga dibutuhkan 4 keterampilam : kritis dalam berfikir, kreatif, komunikatif dan kolaboratif. Anak-anak kita tidak akan berdaya saing bila di sekolah mereka tidak dilatih kecakapan hidup abad 21, misalnya: untuk membuat perbandingan, membuat penilaian data, berpikir kritis, membuat kesimpulan, memecahkan masalah dan menerapkan pengetahuan mereka pada konteks kehidupan nyata serta pada situasi yang masih asing. Hal yang bisa kita lakukan diantaranya dengan membiasakan anak didik kita pada permasalahan atau soal yang HOTS (Higher Other Thinking Skills). Soal ini memerlukan kemampuan berpikir yang tidak sekadar mengingat (recall), menyatakan kembali (restate), atau merujuk tanpa melakukan pengolahan (recite) namun juga memproses dan menerapkan informasi, menggunakan informasi untuk menyelesaikan masalah, dan menelaah ide dan informasi secara kritis. Tentu saja ini diberikan secara bertahap dan terencana baik.

Namun sesungguhnya bagaimana pun bentuk kurikulum yang digunakan itu kembali kepada kualitas atau kemmapuan guru untuk meraciknya karena merekalah yang berhadapan langsung dengan peserta didik. Adanya revisi kurikulum 2013 diharapkan mampu mengubah pembelajaran yang berpusat pada guru supaya lebih mengaktifkan peserta didik. Tentu saja ini adalah tanggung semua pihak termasuk pemerintah, stakeholder, masyarakat, pihak sekolah dan keluarga yang tetap memegang peranan penting dalam melakukan pendidikan yang utama dan pertama.

Labbaika Allohumma Labbaik…

Entah untuk keberapa kalinya mimpi itu datang…Betapa indah mimpi tadi, semua serasa nyata. Mimpi yang menjadi impian semua Umat Islam di dunia, yakni untuk menunaikan Rukun Islam ke-5. Yaa Rabb,,,kapan aku bisa kesana..lamunanku terhenti dengan suara adzan Shubuh.. Oh, ternyata sudah pagi saja. Aku harus bergegas,karena hari ini aku dan suamiku harus kembali beraktivitas seperti biasa.

Setelah mimpi yang berulang-ulang itu, keinginanku untuk pergi ke Baitullah semakin memuncak. Tetapi aku sadar dengan gaji pegawai biasa seperti kami memang butuh waktu lumayan lama untuk mengumpulkan bekal pergi kesana. Padahal ini adalah cita-cita aku dan suami sesudah menikah. Usia pernikahan kami yang ke-9 kami ingin pergi ke tanah suci. Namun uang tabungan itu seolah-olah susah terkumpul karena selalu ada saja keperluan yang mendesak dan membutuh dana cukup banyak.

Seperti saat Bapak tiba-tiba harus masuk ICU karena penyakit jantungnya ditambah maag kronis. Tubuh Bapak mulai lemah. Melihatnya menahan sakit, rasanya kami tidak kuat. Sejak saat itu Bapak harus berobat terus-terus. Usia yang menjadikan Bapak sekarang sudah tidak punya penghasilan. Tenaganya memang tidak sekuat waktu masih muda. Untuk biaya hidup sehari-hari pun hanya mengandalkan pemberian anak-anaknya. Dengan kondisinya seperti itu tidak mungkin membiarkan dia bekerja lagi.Biarlah Bapak menikmati masa tuanya, mungkin kini giliran kami untuk berbakti kepada orang tua.

Sebagai anak, tidak mungkin aku membiarkan Bapak harus menahan sakitnya. Alhamdulillah suami selalu mengikhlaskan apabila Bapak butuh biaya untuk berobat. Biarlah tabungan untuk impian kami itu harus berkurang, karena apalah artinya yang kami punya kalau orang tua kami tidak ikut menyaksikan dan menikmati.Untuk biaya Rumah Sakit dan perawatan Bapakku memang memerlukan biaya tidak sedikit, tabungan kami bahkan tabungan untuk pendidikan anak-anak pun terpakai.

Bagi kami saat itu bagaimana supaya Bapak bisa bertahan hidup, karena bagaimana pun kita bisa seperti ini tidak lepas dari do’a dan kerja keras orang tua. Apalagi untukku hanya Bapak, orang tuaku yang masih hidup karena Ibu sudah lama meninggal saat aku masih kecil. Penyesalan belum bisa berbakti pada Ibu jangan sampai terulang kepada Bapak. Biarlah saat ini kesehatan Bapak yang utama karena rezeki masih bisa dicari membahagikan orang tua buat kami saat ini segalanya. Aku dan suami selalu berkeyakinan bahwa rezeki itu adalah Hak Allah. Allah pasti akan menggantinya dengan yang jauh lebih baik dari arah yang tidak disangka-sangka.

Melepas lelas setelah seharian bekerja biasa kami lakukan senja hari. Obrolan kami saat itu adalah rencana cuti suami. “Jadi Abah sudah mengajukan surat cuti?”tanyaku membuka obrolan. “Iya, Mi. Abah entah kenapa ingat terus sama mbok’e di kampung.”jawab suamiku. “Ya sudah bah, pergi saja. Tapi maaf ummi sama anak-anak kali ini tidak bisa ikut. Abah tahu kan kita udah mulai masuk semester lagi.”aku pun melanjutkan pembicaraan. “Padahal ummi sudah kangen banget sama mbok’e, kenapa mboke tidak tinggal disini saja. Daripada disana mbok’e tinggal berdua dengan kakak Abah”. Aku benar-benar tulus mengucapkan hal itu, karena aku sudah menganggap mertuaku itu seperti ibuku sendiri, walaupun kami jarang bertemu tapi aku dan Ibu mertua cukup dekat.

“Abah nanti ummi titip sesuatu ya buat mbok’e, dan tolong sampaikan salam juga Ummi!”. Suamiku keheranan, “Memang apa Mi?”. aku mencoba menatap suamiku lembut, “Tapi ummi minta maaf sebelumnya kalau ummi lancang. Abah kan tahu disana harta mbok’e banyak sekali. Tapi ummi akan sedih apabila dari sekian hartanya itu tidak bisa dia bawa apabila nanti sudah meninggal.”suamiku semakin kelihatan bingung. “Abah, dalam Islam itu harta yang bisa kita nikmati atau rezeki itu apa yang kita makan, kita pakai dan yang kita gunakan dijalan-Nya. Bisa berupa sedekah,zakat,wakaf termasuk ibadah haji. Dan yang terkahir inilah harta yang akan kita bawa sebagai bekal kita di akhirat.”Aku menjelaskan.

”Iya sih mbok’e pernah bilang. Mbok tuh dari dulu mau pergi ke tanah suci tapi Bapak keburu meninggal. Dan sekarang mbok’e sudah tua apa mungkin dia mampu pergi kesana?”terang suamiku. Ya sudah nanti coba abah bicarakan sama mbok’e disana.”yakin suamiku.

Aku dan anak-anak kemudian mengantar suamiku ke stasiun Kereta Api. “Hati-hati ya Bah, titip salam buat mbok’e dan keluarga disana.” aku pun mencium tangan suamiku. Sebenarnya berat sekali melihat keberangkatan suamiku, bukan karena aku harus berpisah sementara dengan suamiku tetapi aku kembali tidak bisa ikut silaturahmi ke Madiun.

Keesokan paginya aku menerima pesan dari suamiku, bahwa pesanku telah dia sampaikan. Ternyata mbok’e antusias sekali, dia sangat ingin pergi ke tanah suci. Chat kami berlanjut mengingat usia mbok’e yang sudah menginjak usia lebih dari 90 tahun itu dan tenaga mbok’e yang mungkin sudah tidak sekuat dulu. Ibadah haji/umroh lebih kepada ibadah fisik.”Tapi apa mbok’e kuat bah?” tanyaku. “InsyaAllah selama dia ada yang mendampingi” jawabnya. “Oh ya Alhamdulillah. Jadi bagaimana apa mbok’e mau menunggu lama.karena untuk haji sekarang harus antri. “Sekali lagi aku bukan tidak mempercayai Kuasa Allah tetapi jujur aku sangat khawatir dengan kondisi kesehatan mbok’e sekarang.”Ya nanti abah coba diskusi lagi dengan mbok’e dan keluarga disini.”terang suamiku.

Akhirnya setelah kami mempertimbangkan segala hal dan berdiskusi dengan keluarga di Madiun, kami memutuskan untuk pergi Umroh saja dulu. MasyaAllah, diantara sekian banyak anaknya yang berjumlah 11 orang, mbok’e memilihku dan suamiku untuk menemani beliau selama di Tanah Suci. Tentunya biaya keberangkatan berasal dari Ibu mertuaku . Ternyata mbok’e sudah mempersiapkan sejak dulu biaya keberangkatan ke sana, hanya saja menunggu moment dan seseorang yang mau menemani selama di sana. Karena Bapak mertua sudah terlebih dahulu dipanggil Sang Khalik, jadi mbok’e bingung berangkat ke sana dengan siapa. Sungguh di luar dugaanku, tanpa disangka-sangka aku bisa pergi beribadah Umroh “gratis” sekaligus mendampingi mertuaku selama di sana.

***

Kami segera mengurus keperluan dan mengubungi travel Umroh yang terpercaya. Alhamdulillah semua terasa dimudahkan oleh Allah. Sampai akhirnya tanggal 19 Januari 2018 kami bertiga berangkat ke sana untuk 10 hari kedepan. Selama di Tanah Suci kami mendapat banyak sekali hal yang membuat kami lebih bersyukur dan merasa kecil sebagai makhluk-Nya. Kenikmatan ibadah begitu terasa. Dan yang membuat aku lebih bersyukur adalah aku mash diberi kesempatan untuk berbakti kepada orang tua meskipun itu mertuaku sendiri. Walau disana aku dan suamiku harus bergantian menjaga mbok’e karena memang tenaganya sudah tidak terlalu kuat. Terutama saat menjalankan rangkaian ibadah Umrah seperti Thawaf dan Sa’i kami harus bergantian mendorong kursi roda dan tetap menjaga mbok’e dar desakan orang-orang selama di sana. Namun aku dan suami merasa semua seperti dipermudah sehingga kami bisa pulang ke tanah air dalam keadaan sehat wal’afiat.

****

Ternyata Allah adalah sutradara terbaik untuk hidup kita. Selama kita yakin akan Kekuasaan-Nya tidak ada hal yang tidak mungkin bagi-Nya. Sepertinya inilah hikmah yang aku dapatkan saat aku berusaha berbakti kepada orang tuaku, Allah membalas-Nya melewati Ibu mertuaku. Bagiku baik itu orang tua kandung, maupun orang tua dari suamiku, mereka adalah sama-sama orang tuaku yang harus selalu aku jaga dan menghormatinya. Bagiku ini adalah anugerah yang luar biasa, bisa beribadah sekaligus berbakti kepada Ibu mertuaku tanpa mengeluarkan biaya. Kisah ini aku bagikan bukanlah untuk pamer/riya, namun mudah-mudahan menjadi inspirasi dan media dakwah. Karena keikhlasan maupun penyakit hati itu yang tahu adalah Allah dan orang itu sendiri. Intinya teruslah berbuat baik dan lakukan segala sesuatu sebaik mungkin, biarlah Allah yang menilai dan membalas-Nya.Wallahu A’lam Bishowab..

(Pengalaman mengikuti Seminar Nasional pada Hari Guru Nasional Nasional 2017)

Sempat merasa menyerah untuk berhenti menulis setelah beberapa kali mengikuti lomba kepenulisan selalu saja mengalami kegagalan, puncaknya saat mengirimkan abstrak untuk seminar 2 ternyata saya tidak lolos. Padahal sebelumnya tulisan-tulisan saya selalu menghiasi kolom pendidikan di surat kabar cetak maupun online dan karya yang telah dibukukan bersama. Namun ketika mengikuti beberapa lomba kepenulisan masih saja belum bisa membuahkan hasil. Satu pelajaran yang saya dapatkan bahwa “diatas langit masih ada langit” kita jangan puas dengan hal yang telah diperoleh karena masih banyak yang harus kita pelajari dan orang lain sudah jauh berkarya dibanding kita. Intinya jangan pernah berhenti belajar dan seperti ilmu padi semakin berisi semakin merunduk, tak ada yang pamtas kita sombongkan di dunia ini.

Setelah lumayan vakum dalam dunia kepenulisan, harapan mulai muncul setelah diumumkannya peserta yang lolos seleksi untuk mengikuti seminar 3 dalam rangka Hari Guru Nasional. Harapan yang sudah pupus seakan kembali hidup namun cukup menimbulkan kebingungan. Bingung harus dimulai darimana dan apa saja yang akang dituangkan dalam isi makalah dengan waktu yang diberikan panitia kurang dari 1 minggu saja.

Dengan berbekal semangat akhirnya siang malam di tengah persiapan pernikahan adik yang tanggalnya bertepatan dengan puncak Hari Guru Nasional saya mulai mengerjakan makalah. Kerangka makalah yang telah disusun sebelumnya sebagai bahan kalau terpanggil di Seminar Nasional 2 mulai dikerjakan dengan mengolah data yang ada. Kesibukan persiapan pernikahan adik di rumah menambah beban ingatan belum lagi anak-anak dan kegiatan belajar mengajar di sekolah. Pengerjaan makalah yang hampir saja terbengkalai akhirnya sedikit demi sedikit mulai dilakukan walau harus mencuri waktu di tengah kesibukan dan peran di rumah sebagai Ibu Rumah Tangga dengan dua anak masih usia balita.

Pertolongan Allah pun datang lewat beberapa teman yang dengan kerelaan hati bersedia membantu kebingungan saya. Berbekal pengalaman di Seminar Nasional 1 dan 2, mereka tidak segan membagi ilmu dan pengalamannya. Akhirnya makalah yang berjudul “Membangun Generesi Literat melalui Sinergi Pendidikan Sekolah dan Masyarakat” berhasil diselesaikan dalam waktu 4 hari karena deadline yang diberikan panitia dari sejak pengumuman sampai batas akhir memang singkat. File makalah berhasil dikirim pada pukul 23.00 benar-benar pada menit terakhir pengiriman.

Ternyata hal itu belum berkahir karena peserta terpanggil pun masih harus menyetorkan bahan presentasi dalam bentuk powerpoint dan membuat poster terkait isi makalah.lagi-lagi semua mesti dikerjakan segera mungkin karena dalam undangan, pelaksanaan Seminar Nasional 3 dilangsungkan dari tanggal 23 s.d 26 November 2016 di Jakarta .

Bersama dua orang guru dari Kota Tasikmalaya yaitu Bapak Alam Bahtiar dan Bapak Resha Hadisucipto, kami memutuskan naik pesawat terbang ke Jakarta karena selain lebih cepat, itu juga sebagai bukti dukungan kami dengan adanya bandara yang baru beroperasi di kota kami. Jadwal penerbangan yang direncanakan pukul 11.35 WIB ternyata mengalami delay sampai 5 jam dan kami pun harus menunggu di bandara. Walau dipastikan kami akan telat mengikuti pembukaan yang direncanakan pukul 14.00 WIB, kami berusaha tenang dan segera berkoordinasi dengan pihak panitia. Alhamdulillah panitia memberikan kesempatan dan kebetulan pembukaan pun diundur menjadi pukul 19.00.

Akhirnya pukul 17.00 pesawat baru berangkat dari kota Tasikmalaya dan sampai dengan selamat pada pukul 17.45 di bandara Halim Perdana Kusuma. Perjuangan untuk sampai di Hotel Ambhara tempat berlangsungnya Semnas 3 ternyata belum juga mulus. Ibu kota Indonesia ini memang terkenal dengan kemcacetannya. Oleh karena itu, pukul 19.45 WIB kami baru sampai di Hotel Ambhara dan segera mengikuti pembukaan Semnas 3. Selesai pembukaan berdasarkan kelas, panitia menugaskan setiap ketua kelas untuk membagi peserta menjadi pemakalah atau pemoster. Dan saya memilih untuk menjadi pemakalah di kelas B bersama rekan sekamar yang berasal dari Semarang Ibu Edwiga Rika Febriliyanti M,Pd. Selain ramah, bu Rika begitu saya memanggilnya mirip sekali wajahnya dengan Mbak saya yang berada di Madiun jadi serasa mempunyai saudara.

Hari kedua Semnas, pagi-pagi kami harus segera presentasi bagi pemakalah dan untuk pemoster mereka harus sudah memajang poster-poster terbaiknya di sekeliling ruangan kelas. Pak Beja selaku Ketua Kelas B segera melakukan pengundian kepada pemakalah yang akan tampil. Saya mendapat kesempatan tampil keempat dan otomatis berada di Grup Pertama tampil dengan 4 pemakalah lainnya yang tampil di depan Guru-guru hebat se-indonesia. Bagi saya ini adalah pengalaman pertama yang mengesankan dan berharga dalam hidup saya. Dengan sedikit gugup dan dalam waktu 5 menit saya harus mempresentasikan makalah saya, walau keteteran akhirnya berhasil juga saya presentasi.

Makalah saya berisi tentang pergerakan saya dalam mewujudkan masyarakat literat dengan membangun sinergi tri komunitas pendidikan di lingkungan keluarga, sekolah dan masyarakat. Makalah ini juga mencakup hasil yang telah dan ingin dicapai dengan adanya literasi serta wujud sinergitas antar tri komunitas literasi tersebut. Dengan diakhiri pertanyaan dari tanah Papua dengan perbedaan medan dan sosio kultural Indonesia yang seharusnya bukan menjadi hambatan untuk menyebarkan virus literasi di lingkungan terdekat.

Pemakalah demi pemakalah tampil satu per satu dengan sangat baik. Menurut saya semua hebat dan menginspirasi. Setelah semua pemakalah tampil, tibalah giliran pemoster memaparkan isi posternya masing-masing. Para pemoster tak kalah semangatnya menanggapi setiap pertanyaan penilai (peserta pemakalah) dan semuanya menurut saya layak berada di Seminar Nasional 3 ini dan menjadi terbaik.Kegiatan inti di hari kedua ini juga diisi dengan penilaian dan masukkan dari para narasumber juga penilaian dari tiap peserta untuk 3 pemakalah dan pemoster terbaik menurut mereka masing-masing. Terakhir penyampaian pesan dan kesan perwakilan dari peserta di kelas B. saya diberikan kesempatan pertama menyampaikan bahwa buat saya berada di Seminar Nasional ini serasa telah mengelilingi Negara tercinta. Betapa tidak sungguh pengalaman luar biasa berada diantara guru-guru hebat seluruh Indonesia dengan berbagai karakter dan kekhasan daerah masing-masing khususnya dalam dunia pendidikan. Berbeda-beda tetapi satu tujuan yaitu meuwujudkan pendidikan Indonesia yang lebih baik. Selain itu yang terpenting selain kita mendapat ilmu dan pengalaman, kita juga bisa menambah silaturahmi dan persaudaraan.

Puncak kegiatan Seminar Nasional 3 adalah pada Hari Guru Nasional yang dirasakan di Gedung Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan RI bersama 1000 Guru dan Tenaga Kependidikan seluruh Indonesia dan Mendikbud Prof. Muhadjir Effendy beserta jajarannya. Lagi-lagi ini moment istimewa buat saya hadir di tengah-tengah warga pendidikan Indonesia. Selain mengikuti upacara peringatan HGN, Kita juga berkesempatan untuk mengunjungi pameran produk-produk pendidikan dan kebudayaan tentunya dengan merchandise yang menarik dan bermanfaat. Peringatan HGN juga diisi dengan hiburan dan pemberian penghargaan kepada pemenang simposium kepala dan pengawas sekolah, lomba Penulisan Naskah, lomba Inovasi Pendidikan Karakter, lomba Inovasi Pembelajaran dan Pengelolaan Satuan Pendidikan Pendidikan Anak Usia Dini dan Pendidikan Masyarakat serta tentunya pengumuman pemakalah dan pemoster terbaik di tiap kelas pada seminar nasional 3 ini.

Saat panitia memanggil nama saya sebagai salah satu pemakalah terbaik rasanya tidak percaya dan tentunya bahagia sekali serta bersyukur kepada Allah SWT. Penghargaan ini bisa saya hadiahkan untuk keluarga, sahabat, rekan guru dan seluruh guru/dosen saya di HGN ini. Tanpa mereka saya tidak bisa seperti ini dan tentunya semua berkat kekuasaan Allah, Dia yang memampukan saya yang belum bisa dan masih banyak kekurangan ini. Alhamdulillah. Kita pun bersalaman dan berfoto bersama Bapak Mendikbud.

Sebelum acara Perayaan HGN berakhir, sebagian peserta harus ada yang sudah pulang dikarenakan jadwal pesawat ke daerahnya, namun untuk yang belum kebagian jadwal masih bisa menginap di Hotel. Satu sisi Semnas ini membuat saya susah move on namun satu sisi saya ingin segera pulang karena hari terakhir di Jakarta ini bertepatan dengan pernikahan adik saya tercinta. Jadi satu sisi bahagia dengan diraihnya sebagai pemakalah terbaik namun sedih juga karena tidak bisa menghadiri akad pernikahan adik di Tasikmalaya.

Dengan menyisakan kenangan berharga saya kembali ke Tasikmalaya dengan pesawat lagi-lagi mengalami delay walau sekitar 1 jam namun yang penting saya bisa kembali dengan selamat dan tentunya dengan membawa oleh-oleh terindah buat semua.. Buat teman-teman seminar nasional 3 Terima kasih atas kebersamaanya dan semuanya terutama silaturahmi, ilmu dan sharing pengalamannya. Mudah-mudahan Tuhan mempertemukan kita kembali dengan niat demi kemajuan pendidikan di Indonesia….

BERBAGI KISAH TENTANG AKU DAN DIA (COVID-19)

Bismillahirrahmaanirrahiim

Literasi baca-tulis harus ditanamkan sejak dini dari mulai lingkungan terkecil. Pembiasaan

Literasi baca-tulis merupakan keterampilan yang bisa dilatihkan dengan pembiasaan sejak dini. Hal ini dapat terwujud dengan adanya sinergi Tri Pusat Pendidikan yakni keluarga, sekolah dan masyarakat.

Labbaika Allohumma Labbaik…

***

****

(Pengalaman mengikuti Seminar Nasional pada Hari Guru Nasional Nasional 2017)

BERBAGI KISAH TENTANG AKU DAN DIA (COVID-19)

Bismillahirrahmaanirrahiim

Literasi baca-tulis harus ditanamkan sejak dini dari mulai lingkungan terkecil. Pembiasaan

Literasi baca-tulis merupakan keterampilan yang bisa dilatihkan dengan pembiasaan sejak dini. Hal ini dapat terwujud dengan adanya sinergi Tri Pusat Pendidikan yakni keluarga, sekolah dan masyarakat.

Labbaika Allohumma Labbaik…

***

****

(Pengalaman mengikuti Seminar Nasional pada Hari Guru Nasional Nasional 2017)

Hey there, I'm EMA!

~NOL~

~NOL~

Keseruan Mengasah Literasi di Yogyakarta

Keseruan Mengasah Literasi di Yogyakarta

Pentingnya Kecakapan Literasi Baca-Tulis Abad ke-21

Pentingnya Kecakapan Literasi Baca-Tulis Abad ke-21

Kurikulum 2013 dan Muatannya

Kurikulum 2013 dan Muatannya

Berbakti kepada Orang tua Mengantarkanku ke Tanah Suci

Berbakti kepada Orang tua Mengantarkanku ke Tanah Suci

Indonesiaku dalam Seminar 3

Indonesiaku dalam Seminar 3

Author Info

Video Of Day